2016年12月3日，南通大學(xué)創(chuàng)造教育研究所“情境教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展的實驗與研究”課題主辦的《學(xué)前情境教育影響兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的實驗研究》討論會在南通大學(xué)主校區(qū)成功舉行。南通大學(xué)創(chuàng)造教育研究所所長王燦明，南通市教科院幼教教研員陳愛萍，如東縣級機關(guān)幼兒園周云鳳，南通市通州幼兒園張艷梅、喻琴，海門市能仁幼兒園張紅儉，如皋東皋幼兒園尤冬梅，如皋健康幼兒園劉娟娟、高愛軍出席、研究生劉璐和孫琪參加本次討論會。

討論會在孫琪的主持下拉開帷幕。針對目前實驗報告查重出現(xiàn)的困惑和難處，研討會邀請了王燦明教授分享了一些修改技巧和引文格式注意事項。他以《教師教育發(fā)展與研究》雜志為例，與各位成員仔細校對了參考文獻的正確格式，強調(diào)在引用文獻的過程中避免引用網(wǎng)絡(luò)文獻、教科書和工具書，盡量引用名家、名報、名刊、名出版社的文章和書籍，注重國外文獻的恰當(dāng)引用；三是語言凝練，簡潔明了，層次清晰，標(biāo)題對稱，同時關(guān)注研究報告的內(nèi)容和觀點，做到相對統(tǒng)一，定稿要有全局觀。四是提高學(xué)術(shù)性，切實做到論點鮮明，論據(jù)精當(dāng)，論證嚴密，并自成體系，成一家之言。

實驗報告討論會的重點是對實驗報告進行研討。孫琪和各個實驗幼兒園的教師簡要介紹了修改要點和存在問題，王燦明和陳愛萍針對現(xiàn)有存在的問題進行點評與分析，大到章節(jié)標(biāo)題、思想觀點，小到標(biāo)點符號、分行空行。在熱烈討論中，與會人員就學(xué)前情境教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展研究開展了一場激烈的頭腦風(fēng)暴，大家都表示“受益匪淺”。